历史系认为,学生应该争取塑造了现代世界的广阔历史力量的理解。
一个重要的目标是展示人们如何在自己的时间感知的事件,以及如何历史学家从后面优点看他们。通过这项研究的学生能够更好地审视和解决与增加了他们既是个人和世界公民的角色意识的当代问题。每门课程的设计与帮助,通过他们的研究,指导学生,因为他们遇到各种各样的来源和学会思考,说话和历史学科内危重写首要问题。
 
课程研究美国历史中的全球力量和互动塑造了现代世界,以及制度的演变和想法。在第二种形式,学生们通过各自文化的调查和为什么和怎样的社会发展和变化随着时间的原因检查引入到中国和印度。后来在高中学生的任期可以从各种历史选修课的选择,而在每一个层面,引入学生研究与一个独立的研究项目中达到高潮的方法。该部门还提供了独立的研究,学生在特定的历史主题浓厚的兴趣可能不包含在课程的机会。

探索我们的课程

  • hu204 - 人文 - 文化研究

    文化研究通过每一种文化的政治体制,经济和社会结构,以及哲学和宗教价值观的调查,向学生介绍中国和印度。在这个过程中,考查学生为什么社会发展,因为他们做的,审查目前的冲突和争议的历史根源的原因。该课程的一个同样重要的目标是磨练历史学家使用,使过去的意义的技能。学生学会从战略和批判性阅读原发性和继发性文本;问重大问题;研究诚实和有效的;和分析,构建并在纸面上,并在表哈克尼斯呈现令人信服的理由。助学金:NCAA;条款:所有;形式:二
  • hi301 - 力量塑造了现代世界

    本课程探讨经济发展,思想和那些为现代世界的塑造,因为1400使用惩戒技能和历史学家的调查过程中询问中心问题的模式促成的文化形态。 “你是怎么1400年至1700年的世界经济秩序的变化?什么样的角色做了亚洲,欧洲,非洲和美洲的这一转变玩吗?”‘怎么会欧洲在19世纪来全球经济统治地位?’‘什么是这一主导地位的全球性后果?’“是什么力量挑战,在20世纪改变了这一主导地位?”这门课程的目的是了解的出现和后果‘在世界历史上欧洲的时刻’,一个非欧洲为中心的叙述中。助学金:NCAA;条款:所有;形式:三
  • hi421 - 主题在美国历史

    美国历史课程追溯美国的政治,社会,经济和文化的历史从殖民时期到当代的发展。该课程向学生介绍所必需的理解,解释和分析现代社会的主要问题。学生们也将完成有关美国历史上他们所选择的运动达到高潮的课题的研究论文。你必须注册hi422和hi423冬春季。助学金:NCAA;条款:所有;形式:IV prereqs:hi301
  • hi422 - 主题在美国历史

    冬天类,你必须注册hi421和hi423为春季和秋季。助学金:NCAA;条款:所有;形式:IV prereqs:hi421
  • hi423 - 主题在美国历史

    春天类,你必须注册hi421和hi422秋冬。助学金:NCAA;条款:所有;形式:IV prereqs:hi422
  • hi433 - 事实还是虚构?通过电影和文学史的理解

    学生将学习20世纪的重要事件的历史记录并检查这些事件是如何准确地在电影和文学作品描绘。一些单位会很短,历史提供的读数。有些则需要研究论文,调查的历史记录和电影或书之间的差别。议题将包括第一次世界大战,1917年的俄国革命,列宁格勒的第二次世界大战,1956年的苏伊士运河危机,和其他人在围攻。最终的项目将允许学生选择自己的小说阅读或电影的工作,观看并探讨其刻画的准确性。打开IV和V的形式。条款:T3;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • hi451 - 经济学

    这一个学期的调查引入了一般经济概念,以及它们如何应用到日常生活中。学生将看市场是如何运作协调供求关系,利益集团的作用和政府形成的经济政策,广告和品牌形象的重要性,以及金融市场的多样性。特别注意的是专门的原因和可能的补救措施为经济周期以及增加全球化和国际贸易的后果。助学金:NCAA;术语:T1或T2;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • hi508 - 现代拉丁美洲:连续性和变化

    这当然不是现代拉丁美洲(19世纪至今)的调查,而是这个地区的历史中的一些重大主题的探索。我们将重点放在显著的连续性和变化的时刻。我们将拿起题目的例子是土地丰富,持续的贫困资源的持续模式;非洲人和非洲大陆不同地区的非洲文化的地方;土著人民和在拉丁美洲社会精英的角色的状态;商品在拉美经济,政府和社会,墨西哥革命,冷战,与20末的经济实验和21世纪初的发展中的作用。学生将完成各种书面和创造性的作业,以便更好地了解这些主题。助学金:荣誉NCAA;条款:T1;形式:IV或V; prereqs:hi421或hi511
  • hi509 - 种族主义,性,与和解:南非的20世纪的故事

    采用种族隔离在1948年和1994年间的国家政策,南非政府对矛盾增加了种族压迫的历史时刻,同时见证了世界各地的其他方面的众多解放运动。而种族隔离没有没有那些法律打算非人之间的相等,方向相反的情绪发展,该阻力的性质转变随着时间的推移非洲人,亚洲人,印第安人和混血其他国家的人民协商自己的需要,原则和生活中是不断演进的系统来消除日益反对。南非的故事往往涉及到20世纪90年代结束了,当在为国家挑战下一阶段迎来显著种族隔离的法律废除。但正是遵循着这些快乐的日子成为南非当千百万淹没投票站投票在全国历史上的第一次?没有真相与和解委员会的努力,旨在帮助南非达成协议与本身,有一个持久的影响?有种族,性,与和解南非自1994年以来改变的观念?检查各种来源,包括报纸和回忆录;短篇小说;小说的摘录;诗歌;音乐;账户由历史学家,记者和政治家;和电影,学生在这门课程将探讨种族隔离出现的社会,政治和经济方面的原因,其最终垮台的原因,并留下了南非与作为它搬入新时代搏斗遗产种族隔离民主。授予荣誉;条款:T3;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • hi511 - 美国荣誉历史

    荣誉美国历史课程追溯美国的政治,社会,经济和文化的历史从殖民时期到当代的发展。该课程向学生介绍所必需的理解,解释和分析现代社会的主要问题。它包括演习,将准备学生参加AP® 美国历史考试在春季开学。你必须注册hi512和hi513冬春季。
    助学金:荣誉NCAA;条款:所有;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • hi512 - 美国荣誉历史

    冬天类,你必须注册hi511和hi513为春季和秋季。助学金:荣誉NCAA;条款:所有;形式:IV或V prereqs:hi511
  • hi513 - 美国荣誉历史

    春天类,你必须注册hi511和hi512秋冬。助学金:荣誉NCAA;条款:所有;形式:IV或V prereqs:hi512
  • hi515 - 高级研究研讨会

    该heely学者计划是上涨已经证明了他们的美国历史的研究产生了浓厚的兴趣和能力v成形的档案研究。在夏天的学生将被引入到初级研究与档案的学校的收集和下面的秋季学生将在预先研究研讨会类进行注册。秋季课程的目的是让学者有机会扩大他们的夏季研究个体的毕业论文,同时引入的公约和历史写作的纪律。助学金:荣誉;条款:T1;形式:V; prereqs:hi301
  • hi521 - 政府荣誉

    这是一个为期一年的课程,向学生介绍美国政府的基本原则。话题包括美国政治制度的哲学和历史基础;它的宪法结构;其主要管理机构。该课程还包括对标最高法院案件在美国宪法的历史研究的单位。这当然是一个独特的方面是,春季学期是专门为实习和案例项目,从而促进政治活动,尤其是在地方一级。这些机会允许政府荣誉的学生们运用他们的美国政府和政治哲学的基本原则为期一年的研究。过去经历的例子包括在国会,州和乡镇级政府实习。学生们也将能够获得置身于非营利性组织,新闻机构和政治广告公司。对于没有在他们的日程安排灵活性的学生有许多已经开发,鼓励学生银河国际采取地方行动在国家政策的扶持项目。这些项目的最重要的主题是要考虑是否有民办教育的公共目的?应该如何在为明天创造领导银河国际重点是什么?
    该课程的第二个目标是政府对美国的制度比较存在于其他国家替代的政治模式,虽然学生谁是在外交政策,国际关系和制度的美国以外的研究主要感兴趣的应该探索其他的课程在历史系。
    注:在过程中并没有明确的设计与AP® 考虑到测试的准备,有些我们将覆盖材料的AP上测试® 美国政治考试。学生们将在一个位置,采取AP® 考试如果他们与instructor.you额外协商后选择必须注册hi522和hi523冬春季。
    助学金:荣誉NCAA;条款:所有;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • hi522 - 政府荣誉

    冬天类,你必须注册hi521和hi523为春季和秋季。助学金:荣誉NCAA;条款:所有;形式:v prereqs:hi521
  • hi523 - 政府荣誉

    春天类,你必须注册hi521和hi522秋冬。助学金:荣誉NCAA;条款:所有;形式:v prereqs:hi522
  • hi526 - 种族和大规模监禁:从历史的角度

    本课程将通过在奴隶制和在十九世纪的美国监狱系统的它的来路分析检查“监狱工业复合体”的起源。它与契约奴役的历史始于殖民时代,然后认为黑人在19世纪的奴役的加剧以及监狱在20世纪的扩张。我们会一起质疑当代大众监禁是否确实是一个古老的种族等级制度还是一个完全不同的新的表达。本课程将通过大众媒体,电影,音乐,从众多扬声器,当地实地考察,并到纽约旅行访问得到增强。助学金:荣誉NCAA;条款:T1;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • hi527 - 林肯

    亚伯拉罕·林肯,美国第16任总统,是矛盾的一项研究。谦虚和自学,他留下持久口才的遗产。在他的青年一个粗野的争竞,他成为一个孤独而忧郁的身影总统。政治上务实的最常见的水平,他把原则高于一切,当计数最多。广泛贬低,并在他的政治生涯的巅峰唾骂,他在死亡成为了民族英雄。本课程使用的主要来源,林肯自己的信件,演讲和反思,试图从中提取已经缀满了他的神话的人,检查人和神话在美国历史上的作用。助学金:荣誉NCAA;术语:T1或T2;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • hi528 - 公民权利和美国宪法

    民权 - 什么是特定的社会保障每一个成员,以确保一个人的中央,以他们的那个社会成员的活动有意义的参与 - 随着时间的推移发生了巨大变化。今天,大多数人认为“上访政府,”第一修正案明确列举的权利和投票,在宪法无处提及的权利,是明显的,对实现有意义的政治参与。然而,保护由私人行为者的歧视,保护自己选择的浪漫工会的法律认可,并有机会获得公众提供教育,等等,都是“完全的公民权”,美国人已经建国以来争论的无疑是重要方面共和国。本课程将探讨公民权利美国如何随时间变化。从1798年外来和煽动行为,对审判 勇者无惧 1839年叛乱;从1883年中国排斥作用,给 obergefell诉霍奇斯 的2014的情况下;从20世纪60年代,以黑色的生活肯定今天的行动关系;课程将把美国历史上的审判。助学金:荣誉NCAA; 1英寸/ 1HI CR .;条款:T3;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • hi530 - 欧洲历史:复兴

    该复兴是文明的复兴的时代理念受到了相当大的历史修正主义。本课程将着重于这一历史问题,通过检查贸易的增长,人的崛起,以及文艺复兴时期的大师的艺术的复兴方面。助学金:荣誉NCAA;条款:T1;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • hi533 - 极权主义国家的起源

    本课程旨在让学生获得极权主义的一个更全面的了解和现代极权主义国家。最初,我们将寻求通过阅读原始资料,以了解极权主义国家的历史渊源和思想基础。在德国和俄罗斯的情况下,我们将决定何时,如何,为什么他们的领导人上台;他们怎么能够保持它;以及以何种方式,他们建立起国家体系是相似和不同。特别是,我们将研究这些国家的暴力性质,以及为什么他们创造了这么多的灾难和痛苦,最终导致了历史上最具破坏性的冲突,第二次世界战争。在考虑他们的发展。此外,我们还应关注他们的,将在他们的最终失败告终固有的弱点。助学金:荣誉NCAA;条款:T3;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • hi537,hi538 - 在美国民主的情况下

    今天我们经常听到美国的民主被打破,但什么是健康的民主是什么样子?如何有美国的民主治理在过去的运作,以及它如何随时间变化?这是哈佛大学最受欢迎的课程,我们在这里银河国际提供它。课程采用了哈佛商学院的案例教学向学生介绍在美国民主发展的不同的关键情节。通过阅读和讨论的情况下,学生将挑战对方的对民主价值观和实践的假设,并得出什么“民主”。在美国,没有一个党派叙述自己的结论。这当然是理想的人有兴趣在加深他或她的美国政治进程的现实意义和历史的了解,并为有志于在商业和法律学院经常使用的指令的情况下方法获得经验。 **这当然可以采取任一个或两个术语。不同的案例研究将被覆盖。
    助学金:荣誉;术语:t2和\或T3;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • hi551 - 荣誉经济学

    本课程仅限于学生具有较强的学术成绩,特别是在数学。考生必须成功地完成了微积分,或在其高级一年内服用,而且必须证明一定程度的荣誉级别的要求是一致的学术承诺。课程通过微观经济学和宏观经济学的严谨的调查采取的学生。与加速大学水平的方法经济学相一致,过程依赖于数学工具来解释理论。学生谁完成这一课程将准备参加AP®考试在这两个宏观经济学和微观。你必须注册hi552和hi553冬春季。助学金:荣誉NCAA;条款:所有;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • hi552 - 荣誉经济学

    冬天类,你必须注册hi551和hi553为春季和秋季。助学金:荣誉NCAA;条款:所有;形式:v prereqs:hi551
  • hi553 - 荣誉经济学

    春天类,你必须注册hi551和hi552秋冬。助学金:荣誉NCAA;条款:所有;形式:v prereqs:hi552
  • hi556 - 公共政策经济学

    课程探讨从经济学的角度一系列公共政策问题。没有正规训练的经济需要,但学生们将学习作为课程的展开,从经济的角度来看待问题。为此,许多读数将经典论文经济学家,和许多分析都需要学生通过Excel电子表格运行数据。给出的一些讨论的问题的复杂性,期望学生往往比解决方案产生很好的问题。在最低限度,过程旨在引入一些灰色成复杂的被摄对象往往减小到黑色和白色。助学金:荣誉NCAA;条款:T2;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • hi575 - 美国总统

    heclo和总统制国家的错觉萨拉蒙,“任何关于总统很简单,因为它似乎...办公室比人不是一个固定的机构较多,但少。这就是一种罕见的人期待的地方作用于普通百姓的关注,引领而不耗电,管理却好像操纵,并为从未表达自己用一个声音的国家说话“。本课程将研究办公室的宪法渊源和总统的演变。助学金:荣誉NCAA;条款:T1;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • hi579 - 内战与重建

    本课程旨在检验美国在相当大的深度分歧最大的战争。特别是,我们会尽量回答有关战争的性质关键问题,如:为什么南北之间的妥协在19世纪50年代失败?是分裂国家的法律?为什么花了亚伯拉罕·林肯到很晚1862年,使解放战争的目标是什么?为什么北赢了吗?为什么南输?到什么程度这是一个“全面战争”?那么它是正义的战争?各种来源应寻求冲突,诸如初始文件,历史散文,纪录片和商业片,音乐,文学和艺术的一个更全面的了解使用。这个类可以走一趟到葛底斯堡战场,如果时间和日程安排允许。助学金:荣誉NCAA;条款:T2;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • hi580 - 加拿大研究

    加拿大经常惊喜的美国人。广大繁荣的国家给我们的北方是反感赤字开支,免费医疗保健和两种官方语言君主制。加拿大结束奴隶制和获得独立没有暴力。加拿大是我们最大的贸易伙伴和我们的头号外国石油来源。学生在加拿大研究将探讨加拿大丰富的历史,它的议会政府的制度,它的双语电影,它的传奇运动的传统,因为他们寻求理解一个令人惊讶的不同的北美。每星期,加拿大膜筛选,由学生审查。直播电话采访与加拿大医生,艺术家和政治家进行。课程有一个独立的研究项目中达到高潮。
    助学金:荣誉NCAA;条款:T2;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • hi584 - 雅典世纪 - 雅典的兴衰

    公元前5世纪为古希腊的古典时代的中心,雅典是在古典时代的中心。雅典人的见证下,除其他事项外,在民主的最初的实验中,我们现在称之为政治细化,探究的想法诞生到真正的过去,我们现在叫做历史,医学,几何,哲学的开端,物理和戏剧。他们把MUSE音乐。他们没有发明的雕塑,但它采取了经典的高度,因为他们与建筑一样。他们不是第一个字母,但他们大大细化了他们从腓尼基人了,主要是通过增加元音,然后在一个叫散文全新的风格写的都记录下来。是的,他们发明了散文。他们本能的竞争(见证在奥林匹亚,德尔福,伊斯米亚和科林斯和现场比赛的泛希腊运动会)。他们是由语言,宗教和贸易团结,但受地理裂成了一千独立城邦,或poleis,从中我们得到的词语,如政治和政策。在此过程中,雄心勃勃的读数将包括散文,戏剧和历史文献的翻译,回答问题等的组合:我们如何知道什么是古希腊世界是什么样的?这是什么意思是希腊?如何文献学考古学带给我们的历史?是什么让公元前5世纪中心?为什么民主出现在雅典,和为什么它最终会失败?没有柏拉图和亚里士多德是如何响应,失败?如何雅典文化,陶器雕塑,体现以人为本?没有什么雅典悲剧和喜剧都与政治和竞争力呢?什么是妇女和宗教及的泛希腊运动会的作用?助学金:荣誉NCAA;条款:T1;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • hi585 - 专题妇女与性别的历史

    本课程通过考察不同的女人经历的镜头在美国19世纪和20世纪的历史上的一些具体主题塑造的性别,种族和阶级。主题各不相同,但已经有包括奴隶制,妇女选举权运动,在不同的历史时刻,女性和男性的建设的制度,节育,第二波女性主义和它的局限性,和当代问题的历史。学生将写一系列简短的论文,这门课程的核心部分将是一个持续的班级博客项目。
    助学金:荣誉NCAA;条款:T3;形式:IV或V; prereqs:hi421或hi511
  • hi587 - 越南报告

    这个讨论为基础的课程问:什么是历史,我们怎么写呢?它是小于的新闻是如何覆盖它的历史越南战争的历史。记者经常声称他们的作品是历史上的第一个草稿。在越南,他们的工作,无论是在印刷和电视上,是有争议的,有影响力的。学生在这门课程将研究以解决问题,如工作:是按一个旁观者,还是它成为了戏剧的一部分吗?没有记者捕捉历史上首个草稿,还是他们离开那个最终污点记录的背后?难道记者做什么是正确的,如果是这样,适合谁?他们都是专业人士,还是他们的颠覆者?如果他们的工作是不是历史的第一个草稿,那么是什么呢?没有按“输”越南?没有电视的兴起把记者的角色更成为表演者的角色?什么是摄影的影响?学生将学习原始素材。他们的工作将通过他们的技能进行课堂讨论,他们的分析在几篇文章的深度,以及最终的纸来判断。助学金:荣誉NCAA;条款:T3;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • in513 - 贫困

    这是一个独特的课程贫困的研究相结合的社区服务教室。 贫穷 是检查的历史,经济和文化根源,以及贫困在发展中世界,并在美国的影响两三个月课程。特别是我们将试着去了解贫困的周期性性质和原因和效果之间的相互作用。然后我们会研究很多采取扶贫,从大的援助计划,以小额信贷,社会企业家精神多了,看的长处和每一个弱点,我们可以一起了解如何有效缓解贫困的方式中吸取教训的不同方法。当我们转向我们,我们将看看默瑟县贫困,探讨的问题是如何国内与那些在发展中世界的研究相似或不同。
     
    不可或缺的当然是我们扩展块期间我们的服务学习与家门口的工作。我们知道在他们的努力提供给默瑟县无家可归的家庭提供全面服务的援助家门口的所有方面。此外,我们还要做他们的家庭校园内的各种任务,从儿童保育和工艺美术烹饪,编程和他们需要什么我们做的。反过来,这种服务会通知我们的贫困理解和世界各地的贫困社区。课程将学生制定的行动计划为世界各国解决贫困的一个具体方面达到高潮。独立小组研究是当然的核心组成部分,所以学生需要能够独立研究。助学金:荣誉跨学科NCAA; 2英寸/ 2HI CR .;条款:T2和T3;形式:V(仅与导师许可IV形式)
     
  • in515 - 一个英雄的旅程:刘易斯和克拉克

    刘易斯和克拉克探险队为我们提供了一个真实的神话故事充满了冒险和危险的梅里韦瑟刘易斯和威廉·克拉克从1804-1806带领他们的“发现的军团经过美国西部。你会重温他们的经验,在北部大平原,北达科他州的荒地/蒙大拿州,崎岖的落基山脉,并在西北太平洋的哥伦比亚河流域 - 和回 - 因为你跟踪他们的进展,并考虑多个主已保存的源期刊,充满了细节和情感,通过自己的工作来活着的。因为这样美国通过史诗迷人的和可访问的学术研究与他们难以置信的日记文件一起开始活跃起来,我们将研究通过探险家与美洲原住民的镜头这个重要的远征。我们将学习兵团对科学的贡献,因为它们分类和目录中的新品种,同时每天收集科学数据,他们寻找到太平洋导航路线。你将有一个平行的历史经验,我们提出要打造我们自己的独木舟桨 - 在新扩展的格鲁斯艺术中心由hand--以便更好地了解这次远征北美独木舟的艺术和科学,无论是在形式,结构和文化身份的美国本土表达。这个史诗般的旅程将捕获你的想象力,你重新考虑你知道美国本土文化,自然历史和西部,以及如何知识的科学机构来得以实现的。这种三维的,跨学科的课程将借鉴历史,科学,艺术和视觉艺术学科,所以你可以学习,“重拍”,并在刘易斯和克拉克冒险的史诗故事欣赏这片经典的美国的。你会离开的过程中与19世纪初西方的深刻理解,自然历史,总公司的科学发现知识的热爱 - 和制作一个独木舟和传统风格的使用它的经验!助学金:荣誉跨学科; 2英寸/ 2HI CR .;条款:T2和T3;形式:V(仅与导师许可IV形式)
  • in516 - 俄罗斯:历史与记忆

    是如何俄罗斯民族身份被它的文化创造的?什么是记忆?什么是纪念?什么是保留?请问什么是记忆与历史记录有什么不同?这当然是要探索不仅是俄罗斯的历史,而且其丰富的文化内涵,其中包括俄罗斯的艺术,音乐,建筑,文学和语言的机会。覆盖的时间跨度将是通过本日在10世纪的基辅罗斯,包括俄罗斯沙皇的统治下,俄国革命,斯大林在苏联和共产主义的秋天。特别注意将给予1800年代后期,普遍认为是俄罗斯的黄金时代,在陀思妥耶夫斯基,托尔斯泰,柴可夫斯基,鲍罗丁,里姆斯基 - 科萨科夫和伟大的巡回画家是俄罗斯的文学,音乐和艺术的所有的人创造伟大的作品,代表了时间俄罗斯国家文化的一个重要方面。该课程的重点是试图了解俄罗斯人如何看待自己,通过他们记住的东西,值的检查,维护和这个在当前国际社会的影响。助学金:荣誉跨学科NCAA; 1英寸/ 1HI CR .;条款:T2;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • in519 - 巴西:秩序与进步

    在南美洲最大的国家违抗容易概括。巴西的国旗体现了其帝国过去,而宣称“ORDEMêPROGRESSO”(顺序和进度),是国家面向未来的愿景。在世界上最大的经济体之一,巴西已超过2亿人的一个繁荣的民主扩展到国土面积比美国本土大。多种族,多元文化,家里百万移民,政治开放的,充满活力的经济,和社会宽容的,巴西的文明已经从政治动荡,军事独裁,恶性通货膨胀,宗教合一,和种族歧视的坩埚出现。课程将探讨巴西的历史,经济,民族思想,语言,音乐,宗教,空间感,并通过四个城市所提供的镜头美感;萨尔瓦多,里约热内卢,巴西利亚,和库里提巴。学生将学到的是,虽然从今天的殖民历史的伤痕仍清晰可见,可持续发展和城市更新的未来已经是巴西现在的一部分。助学金:荣誉跨学科NCAA; 1英寸/ 1HI CR .;条款:T2;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • in520 - 非洲:当时和现在

    本课程将评估最近发生的事件和非洲的当前状态,并看看已到大陆历史贡献的主题和问题。这当然可以采取作为一个或两个术语课程。学生通过获取非洲的一般意义上的今天通过地理,资源,以及对当前事件的研究开始第一学期的课程。因为我们与非洲在中世纪的研究中,大国和世界影响力的时间按时间顺序开始我们非洲的勘探将突出其历史的伟大。非洲历史上的这项研究是必要的,以进一步评估和讨论跨大西洋奴隶贸易的影响,并进一步了解其在本土的背景下,以及阿拉伯奴隶贸易。我们也将迎来非洲大陆的丰富多样为我们探索艺术:参观博物馆,与我们自己利用当地教师面具和视觉艺术,鼓乐和舞蹈课的收集。按时间顺序第一项课程与殖民统治的研究和帝国主义遗留下来的结束。在第二项研究的内容包括非殖民化和独立,冷战的影响,种族灭绝研究,和现代的主题辩论集中在环境,社会,经济和政治问题。这两个术语结束与它们的类作为最后陈述内共享独立的研究项目。助学金:荣誉跨学科NCAA; 2英寸/ 2HI CR .;条款:t1和t2;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • in522 - 中东 - 神话和历史

    本课程将侧重于常见的误解,并满足在中东复杂的十字路口,通过历史记录,并从视图变更点文化互动的考试文化和宗教的误解。通过本课程集中在历史,宗教和中东地区的文化,学生将获得这个世界的关键和复杂的地区更广泛的世界观。让学生更全面地了解现代中东,他们必须通过了解,在这个复杂区域共存人民的历史记忆,并通过各种文化的镜头看调查冲突和误解的根源。助学金:荣誉跨学科NCAA; 1英寸/ 1HI CR .;术语:T1或T2;形式:IV或V; prereqs:hi301
  • in523 - 公民自由和美国宪法

    公民自由 - 个人有权接受,即使在巨大的社会对立面对的选择和行动 - 最终是对意义和道义的限制要求。关于什么是道德的,好的或权利主张,已成为镶嵌在美国法律的结构,因为在它的收缩,保存,或扩大公民自由的努力,最高法院一直依靠这种要求限制国家的权力。难道我们的法律拥抱什么竞争正义概念?有什么想法关于人性,政治,道德观指导了最高法院在其索赔的裁决?通过严格审查法院的意见,以及在道德哲学和科学读物,学生将探索有哪些 - 或者应该是 - 有争议地区的政府管制的边界,言论自由,宗教自由,和个人隐私。我们将讨论仇恨言论,焚烧国旗,豁免基于宗教,堕胎,色情,隐私和协助自杀等等话题法律规定,因为我们探索的自由,正义和法律的融合。助学金:荣誉NCAA; 1英寸/ 1HI CR .;条款:T1;形式:V; prereqs:hi421或hi511
  • in524 - 移民故事/理论

    “还有我们的同化力量的限制,并超出时,该国从东西遭受非常像消化不良,”在1880年哀叹一个纽约时报的社论,针对移民的最大波我国有生以来看到。自那时以来,美国已经成为避难所,在工作场所和家庭以百万计的更多的移民,法律,而不是从国家的近及远。如何解释的人来说,这大量涌入?什么是它的意义 - 无论是谁离开家乡,家人和背后的历史重新塑造自己在美国的移民 - 对于美国本身?可这个国家的移民的不断吸收,经济和社会,在新人的浪高过一浪?我们能承受不?和新政府的移民政策将如何影响我们的国家,我们的民族认同,以及我们在世界上的地位?在这两个学期学科课程中,学生将探索通过历史学,经济学,回忆录和文学的镜头这些问题。补助:荣誉跨学科NCAA 2英寸/ 1HI / 1EN CR .;条款:t1和t2;形式:IV或V; prereqs:hi423或hi513
  • hi599 - IND。研究:历史

    学生与特殊利益集团,他们希望的课程经常方案可以申请一个独立的研究探索外面。这可能涉及研究或创造性的工作;通常它会在一份文件中,展览,或某种性能达到高潮。在这些项目中工作的处理相同的常规课程的工作:最终成绩给予;学生必须与他们的顾问定期(每周至少一次)满足;他们必须有切实的进展在每次会议报告。助学金:荣誉;术语:T1或T2或T3;形式:所有prereqs:hi421或hi511和部门批准

我们的教师

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    玛丽莎对冲

    历史系主任
    波士顿学院 - 教育硕士
    普罗维登斯学院 - 学士学位
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    埃里克chaput博士

    跨学科研究项目的联合主席
    普罗维登斯学院 - 学士学位
    普罗维登斯学院 - 文学硕士
    雪城大学 - 哲学硕士。
    雪城大学(公民身份和公共事务的麦克斯韦尔学院) - 博士
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    凯拉科科伦

    历史老师
    宾夕法尼亚大学 - m.s.ed.
    乔治城大学 - 学士学位
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    艾莉森·伊斯特林p'20

    教师的院长助理;历史老师
    美国加州大学洛杉矶分校 - 文学硕士
    英国约克大学 - 文学硕士
    卫斯理大学 - 学士学位
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    大卫·菲格罗亚蒂斯p'18

    历史老师
    法律哥伦比亚大学法学院 - 法学博士
    纽约大学 - 文学硕士
    普林斯顿大学 - A.B.
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    劳伦斯·菲利波恩

    历史老师
    达特茅斯学院 - 文学硕士
    乔治华盛顿大学 - 文学硕士
    天普大学 - 学士学位
  • Photo of 哈里·弗莱厄蒂

    哈里·弗莱厄蒂

    录取面试;历史老师
    普林斯顿大学 - A.B.
    法律的田纳西大学的大学 - J.D.
  • Photo of 克莱尔格里夫

    克莱尔格里夫

    历史老师
    利哈伊大学 - 学士学位
    利哈伊大学 - 文学硕士
  • Photo of 迈克尔hanewald '90

    迈克尔hanewald '90

    哈克尼斯旅游项目的副主任;历史老师
    弗雷明汉州立学院 - 教育硕士
    佛蒙特大学 - 学士学位
  • Photo of 卡拉HYSON p'14 '16 '21

    卡拉HYSON p'14 '16 '21

    历史老师;顶级课程的领导者
    巴德学院 - m.a.t.
    耶鲁大学 - 学士学位
  • Photo of 安德鲁inzer

    安德鲁inzer

    历史老师
    布朗大学 - A.B.
    达特茅斯学院 - m.a.l.s.
  • Photo of 里根kerney h'49 '95 98 99 03 '11

    里根kerney h'49 '95 98 99 03 '11

    历史学和经济学硕士
    普林斯顿大学 - A.B.
  • Photo of 紫晶王

    紫晶王

    历史教学研究员
    哥伦比亚大学 - 学士学位
  • Photo of 达纳kooistra h'14 p'20

    达纳kooistra h'14 p'20

    Director of Teaching, Learning, & External Partnerships
    哥伦比亚大学师范学院 - 文学硕士
    韦尔斯利学院 - 学士学位
  • Photo of 埃米莉kosoff h'88 '96 '00 '18 p'19

    埃米莉kosoff h'88 '96 '00 '18 p'19

    学生院长助理;历史老师
    科尔比学院 - 学士学位
    ST。圣约翰学院 - m.a.l.s.
  • Photo of 金麦克梅纳明

    金麦克梅纳明

    历史老师
    哥伦比亚大学 - 学士学位
    哥伦比亚大学 - 文学硕士
  • Photo of 杰西卡松

    杰西卡松

    历史老师
    惠顿学院 - 学士学位
    哈佛大学 - a.l.m.
  • Photo of 克里斯蒂娜·舒尔特p'15

    克里斯蒂娜·舒尔特p'15

    历史老师
    纽约大学 - 文学硕士
    普林斯顿大学 - A.B.
  • Photo of 安妮·露易丝·斯米特p'10 '13

    安妮·露易丝·斯米特p'10 '13

    历史老师
    纽约大学 - 文学硕士
    范德比尔特大学 - 学士学位
  • Photo of 安妮威尔科克斯p'15 '18 '19

    安妮威尔科克斯p'15 '18 '19

    写作专家;历史老师
    普林斯顿大学 - A.B.
    斯坦福大学 - 文学硕士
通过房子和哈克尼斯,银河国际挑战多样化的社区 有为青年,引领学习,完整性和高目的的生活。  我们的使命是激励在每个最好寻求最好的一切。